Sedan 1994 har kursplanen poängterat vikten av en problemlösande undervisning i matematik med stöd av laborativt material. En matematikverkstad ger förutsättningar för att detta.
”Matematik är en levande mänsklig konstruktion som omfattar skapande, utforskande verksamhet och intuition.”
”Problemlösning har alltid haft en central plats i matematikämnet. Många problem kan lösas i direkt anslutning till konkreta situationer utan att man behöver använda matematikens uttrycksformer.”
”Utbildningen i matematik skall ge eleven möjlighet att utöva och kommunicera matematik i meningsfulla och relevanta situationer i ett aktivt och öppet sökande efter förståelse, nya insikter och lösningar på olika problem.”
”För att framgångsrikt kunna utöva matematik krävs en balans mellan kreativa, problemlösande aktiviteter och kunskaper om matematikens begrepp, metoder och uttrycksformer. Detta gäller alla elever, såväl de som är i behov av särskilt stöd som elever i behov av särskilda utmaningar.”
Laborativa aktiviteter
En undervisning som omfattas av ovanstående måste innehålla laborativa aktiviteter som ett naturligt inslag i den vanliga undervisningen. Både som introduktion, färdighetsträning och examination. Lämpligt material som ger möjlighet att införliva detta i den vanliga undervisningen visas på denna hemsida.
Laborativa aktiviteter i matematik får inte användas för att eleverna ska ha roligt. De måste utgå från det matematiska innehållet så att de kan utmana alla elever, på olika nivåer. Samtidigt som det kan användas som bedömningsunderlag.